Een nieuwe blik op ‘integratie’: acculturatie van zelf, cognitie en motivatie
Waarom?
Migratie en etnische diversiteit zijn onlosmakelijk verbonden met de samenleving van vandaag. Toch bestaan er aanhoudende ongelijkheden in welzijn en prestaties tussen etnisch-geminoriseerde en meerderheidsgroepen in scholen. Dit onderzoek biedt nieuwe inzichten door verder te kijken dan oppervlakkige culturele aanpassingen en zich te richten op diepere, impliciete psychologische veranderingen en hun onderlinge dynamiek, waardoor traditionele perspectieven op acculturatie worden doorbroken. Ons doel is om verborgen uitdagingen en kansen bloot te leggen, zodat cultuurverschillen niet langer als obstakels worden gezien, maar als een waardevolle bron van kracht, wederzijds begrip en groei. Samen met de scholen proberen we een onderwijsomgeving te creëren waarin elke leerling écht telt.
Wat?
PsychAcc is een baanbrekend onderzoeksproject dat psychologische acculturatie opnieuw definieert. Dit proces – waarbij mensen diepgaande psychologische veranderingen ondergaan door langdurig contact met een andere cultuur – wordt vaak gereduceerd tot oppervlakkige aanpassingen, zoals het leren van een nieuwe taal of de bereidheid om te integreren. Wij kiezen voor een vernieuwende aanpak door te onderzoeken hoe culturele diversiteit invloed heeft op fundamentele psychologische processen zoals zelfbeeld, motivatie en cognitie. Het project richt zich op jongeren in het secundair onderwijs in Vlaanderen en brengt in kaart hoe culturele interacties de schoolervaring, het welzijn en de prestaties beïnvloeden van zowel leerlingen met een etnisch geminoriseerde achtergrond als van de meerderheidsgroep.
This post is also available in: EN
